Radno obrazovanje započinje u životu osobe od malih nogu, ne uzalud. Doista, zahvaljujući ranom početku nastave postavlja se odnos prema radu, formiraju se osnovne vještine kolektivnog rada, dijete se upoznaje s disciplinom i uči biti odgovorno. To u budućnosti pomaže odrediti ne samo buduću profesiju, već i postati korisnom jedinicom društva.
Vrste i zadaci rada
U mladoj dobi položen je lik osobe, formira se pažljiv odnos prema radu, svijet spoznaje. To se postiže samo uvođenjem predškolaca u posao, što odgovara njegovoj dobi i sposobnostima. Glavni zadaci radnog obrazovanja u vrtiću su:
- Poštujte rad seniora i vršnjaka i naučite si pomoći.
- Naučite izvoditi zadatke s postupnim kompliciranjem procesa.
- Razviti pažljiv i točan odnos prema okolnim predmetima i ljudima.
- Radite u grupi.
- Logično izgradite lanac djelovanja kako biste postigli rani rezultat.
S obzirom na dob i individualne sposobnosti djeteta, odabire se poseban program usmjeren na odgoj potrebnih kvaliteta predškolskog uzrasta, razvoj mentalnog razmišljanja i sposobnost brze prilagodbe različitim uvjetima. Ovisno o zadacima, postoji nekoliko vrsta rada u vrtiću :
- samoposlužni;
- ručni i kreativni;
- kućanstva;
- rad s prirodnim svijetom.
Svaki od njih je bitan.
Samoposluživanje kao oblik obrazovanja
U određenoj fazi razvoja, beba češće ima želju raditi sve samostalno. Tu želju treba poticati i usmjeravati na svaki mogući način, jer ona uči urednost i čistoću, red. Pokušaj oblačenja, jela i pranja doprinosi razvoju pamćenja i motoričkih sposobnosti te je važna faza u razvoju neovisne osobnosti. Osposobljavanje za samoposlugu u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi odvija se tijekom cijelog razdoblja posjete, počevši od skupine vrtića.
Ako kikiriki prvi put ne uspije, kasnije može odbiti izvršiti zadatak. Vrlo je važno da akcije nisu dobrovoljne, da ih se ne smije prisiljavati ili kažnjavati. Ovdje im u pomoć dolaze nastavnici koji nježno i strpljivo pomažu savjetima i primjerom. Osobito lako se nove informacije percipiraju kao igra. Roditelji, pokušavajući pomoći da stvari budu brže, u ovom slučaju samo mogu naštetiti razvoju neovisnosti djeteta i pridonijeti razvoju lijenosti.
Navikli na kućni rad
Još jedna od aktivnosti u vrtiću je okupacija običnih kućanskih poslova. Ova metoda obrazovanja pomaže naučiti cijeniti rad drugih, formira pristojan stav prema razrednicima i razvija pamćenje. Odobrenje staraca potiče želju za razvijanjem svojih vještina i učenjem pomoći drugima. Do početka škole dijete je obično sposobno napraviti svoj krevet, pomoći postaviti stol, pospremiti nakon igre, pomesti se, pere svoje stvari i obavlja druge manje zadatke.
Prepoznavanje prirode radom
Promatrajući svijet oko sebe, dijete dobiva ogromnu količinu informacija, uči se brinuti o živim bićima. Odnosi s prirodom najbolji su mogući način kroz obrazovanje predškolaca. To se provodi organiziranjem hranjenja životinja, zalijevanjem cvijeća, branjem voća u vrtu. Takvo djelo dijete obično radosno prihvati i pruža mu samo zadovoljstvo.
Kreativne vještine
Jedna od vrsta rada predškolaca je ručni. Ovo je najuzbudljiviji proces za dijete. Sve vrste zanata savršeno razvijaju maštu, upoznaju se s raznim materijalima i oblicima, poboljšavaju koordinaciju svojim pokretima, uče se koncentrirati i promiču ustrajnost. Teme nastave iz likovnog i domaćeg rada učitelji pažljivo osmišljavaju, kreiraju se indeks karata i program treninga. Svaka takva lekcija različita je sadržaja i usmjerena je na razvijanje različitih vještina i sposobnosti.
U osnovi, ručni rad u punoj mjeri u srednjoj skupini vrtića tek počinje. No, poznavanje djece s olovkama i plastelinom vraća se u mlađu skupinu. U ovom trenutku zanima ih postupak i materijal zanata, a već u starijoj dobi dijete postaje zainteresirano za rezultat rada.
Dobne značajke radnog obrazovanja
Predškolski odgoj trebao bi prije svega biti siguran za zdravlje i ne opterećivati psihu djeteta. Odnosno, svi materijali za rad moraju biti higijenski, proces rada mora biti u skladu sa sanitarnim normama i pravilima. Sati bi trebali biti individualni za svaku dobnu skupinu i biti 10-15 minuta za malu djecu i 30 minuta za djecu pripremne skupine. Postoji nekoliko osnovnih oblika organizacije dječijeg rada, ovisno o dobi:
Nalog je žalba djetetu s zahtjevom da izvrši određenu radnju. Za najmanje će to možda biti zadatak polaganja predmeta na stol, donošenje određene igračke. U budućnosti se proces komplicira i broj radnji povećava. U starijoj skupini već možete dati upute pranju igračke odjeće, opranju gumene igračke sapunom. Postupno se vještine i sposobnosti poboljšavaju i postaju automatski.- Dužnost - ovaj je oblik složeniji i uključuje rad jednog ili više djece u korist cijele grupe. Ovo može biti obaveza u blagovaonici (pomoć pri postavljanju stola) ili pomicanje njege u dnevnom kutu. Ova metoda zahtijeva određene vještine samoorganiziranja i koristi se već na kraju školske godine u mlađim, a potom u starijim i pripremnim skupinama. Cilj je ove vrste obrazovanja razvijanje odgovornosti za svoje postupke i rezultate.
- Najteža organizacijska vrsta je, naravno, kolektivni rad . Njegova složenost leži u činjenici da djeca kroz komunikaciju uče da raspodjeljuju svoje dužnosti i pomažu drugima, uljudno daju savjete i slušaju mišljenje drugih. Predškolci učiti razumjeti da rezultat rada ovisi o zajedničkim naporima. Takav javni rad počinje se prakticirati u starijim i pripremnim vrtićkim skupinama. To može izgledati kao zajedničko čišćenje ili priprema za praznik. Prije svega, počinju ujedinjavati djecu u malim skupinama, postupno ih povećavajući.
Svaki vrtić ima vlastiti projekt radnog obrazovanja predškolske djece, prilagođen određenoj skupini. Međutim, bez sustavnoga učenja teško je postići pozitivan rezultat ne samo u predškolskoj ustanovi, nego i kod kuće. Stoga je zadatak roditelja da nastave ljubav prema radu izvan vrtića.